นางสาวบุญธิชา โพธิ์ศรี ใช้นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาเชิงกลยุทธ์ด้วย PLH-SMART MODEL เพื่อยกระดับสมรรถนะครูและคุณภาพผู้เรียนสู่ความยั่งยืน ดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ P : Plan (การวางแผน) เป็นการเตรียมการล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ เป็นกระบวนการสำคัญที่ทำให้การทำงานส่วนอื่นๆ มีประสิทธิภาพ ดังนี้
P: Participation (การมีส่วนร่วม) คือ "ร่วมคิด ร่วมวางแผน" กระบวนการเปิดโอกาสให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน ได้เข้ามามีบทบาทในการร่วมคิด ร่วมตัดสินใจ และร่วมรับผิดชอบต่อทิศทางการพัฒนาโรงเรียน มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายของสถานศึกษา
L: Leadership (ภาวะผู้นำ) คือ "นำทัพวิสัยทัศน์" ผู้บริหารแสดงภาวะผู้นำในการกำหนดนโยบายและทิศทางการพัฒนาที่ชัดเจน เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงและผู้นำทางวิชาการ ในการตัดสินใจกำหนดนโยบายและวางระบบการทำงานที่ทันสมัย เพื่อสร้างความเชื่อมั่นและสร้างพลังร่วม (Synergy) ให้กับบุคลากรในการขับเคลื่อนสถานศึกษาไปสู่เป้าหมายคุณภาพอย่างเป็นรูปธรรม
ขั้นตอนที่ ๒ D : Do: (ขั้นการปฏิบัติ)
H: Happiness (ความสุข) คือ "รังสรรค์สุขในการทำงาน" สร้างบรรยากาศ Happy School ในสถานศึกษา เพื่อให้บุคลากรทำงานอย่างมีพลังและผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ โดยยึดหลักว่า "ครูที่มีความสุข จะสร้างห้องเรียนที่มีคุณภาพ"
S: Support (การสนับสนุน) คือ "ส่งเสริมและสนับสนุน" ผู้บริหารทำหน้าที่อำนวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากร งบประมาณ และขวัญกำลังใจ โดยครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่ต้องกังวลเรื่องข้อจำกัดด้านปัจจัยเกื้อหนุน และมีสมาธิกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มกำลัง ส่งผลให้กิจกรรมการเรียนรู้ดำเนินไปได้อย่างราบรื่นและมีคุณภาพ
M: Management (การบริหารจัดการ) คือ "จัดการงานอย่างเป็นระบบ" เป็นการบริหารกระบวนการจัดระเบียบการทำงานให้เป็นระบบ การบริหารจัดการที่ยืดหยุ่นและทันต่อการเปลี่ยนแปลง โดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในงานบริหารทั้ง 4 ฝ่าย เพื่อให้ทรัพยากรทุกอย่างถูกใช้ไปเพื่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด"
A: Activity (กิจกรรมเชิงรุก) คือ "ขับเคลื่อนด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์" ลงมือปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม มุ่งเน้นการขับเคลื่อนสถานศึกษาด้วยกิจกรรมที่หลากหลายและสร้างสรรค์ โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือทำจริง เพื่อเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่ตื่นตัวและมีชีวิตชีวา
ขั้นตอนที่ ๓ C : Check (การตรวจสอบ)
                     R: Review (การทบทวนผล) คือ "ทบทวนงาน ถอดบทเรียน" ตรวจสอบและประเมินผลเป็นกลไกการควบคุมคุณภาพที่ช่วยให้เห็นภาพความสำเร็จและปัญหาที่เกิดขึ้นจริง เน้นการตรวจสอบอย่างเป็นระบบผ่านการนิเทศกัลยาณมิตรและการถอดบทเรียนร่วมกับคณะครู เพื่อให้มั่นใจว่าทุกกิจกรรมนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างแท้จริงและทันท่วงที
ขั้นตอนที่ ๔  A : Act (ขั้นการปรับปรุงพัฒนา)
 T: Transparent (ความโปร่งใส) คือ "โปร่งใส ตรวจสอบได้" สรุปผลและรายงานผลมุ่งเน้นการสร้างระบบการทำงานที่เปิดเผยและตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอน เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับคณะครู ผู้ปกครอง และชุมชน ซึ่งความโปร่งใสนี้เองที่เป็นกุญแจสำคัญในการสร้างความร่วมมือที่ยั่งยืนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา